|
A VENIR |
HISTORIQUE | SAISON 2011-12 | INFOS PROS |
|
BILLETTERIE |
GALERIE | CHOCOLAT-THEATRE | LIENS |
| ABONNEZ-VOUS | VIDEOS | CONTRECHAMPS | |
| CONTACT & INFOS PRATIQUES | LES COURS |
CHOCOLAT-THEATRE
CONTRECHAMPS
LES COURS
Cours de théâtre pour enfants
Am Stram Gram Le Théâtre propose depuis dix-sept ans maintenant des cours
de théâtre destinés prioritairement aux enfants de nos abonnés.
Cette saison, ils seront donnés par trois comédiennes et enseignantes confirmées, Mariama Sylla, Françoise Zimmermann et Ariane Catton.
Les cours sont ouverts aux enfants de 8 à 13 ans, de dix à quatorze participants en moyenne, répartis dans 4 groupes en fonction de leur âge.
Les groupes 2, 3 et 4 étant suivis prioritairement par les élèves de l’année précédente.
Sur un parcours de quatre ans, nous proposons à l’enfant de se familiariser aux techniques de base du jeu théâtral dans une atmosphère de confiance et de respect, où plaisir et travail sont liés.
Cette saison, ils seront donnés par trois comédiennes et enseignantes confirmées, Mariama Sylla, Françoise Zimmermann et Ariane Catton.
Les cours sont ouverts aux enfants de 8 à 13 ans, de dix à quatorze participants en moyenne, répartis dans 4 groupes en fonction de leur âge.
Les groupes 2, 3 et 4 étant suivis prioritairement par les élèves de l’année précédente.
Sur un parcours de quatre ans, nous proposons à l’enfant de se familiariser aux techniques de base du jeu théâtral dans une atmosphère de confiance et de respect, où plaisir et travail sont liés.
Première année:
le plaisir du jeu, le goût du théâtre,
développer l’imaginaire
le plaisir du jeu, le goût du théâtre,
développer l’imaginaire
A travers des improvisations, des jeux d’écoute et de rythmique, et dans
une dynamique de groupe, l’enfant découvre le rapport à la scène, à l’espace,
à l’autre. Il a la possibilité de déployer son imaginaire et sa sensibilité,
de développer ses capacités d’expressions à travers son corps et sa voix.
Nous insistons en première année sur la créativité du groupe, tout en proposant des bases techniques de respiration, diction, concentration, contrôle du mouvement, qui permettent d’aborder la construction du personnage.
Nous insistons en première année sur la créativité du groupe, tout en proposant des bases techniques de respiration, diction, concentration, contrôle du mouvement, qui permettent d’aborder la construction du personnage.
Deuxième année:
le plaisir de dire, le langage du corps
le plaisir de dire, le langage du corps
Tout en continuant d’affiner le travail de première année, l’enfant apprend
à se familiariser à un texte, à se l’approprier, seul, à deux ou en groupe.
Les exercices de respiration et de diction sont plus présents, même si le langage du corps reste au coeur des préoccupations. L’élève est initié au fait de dire des mots qui ne sont pas les siens; on lui propose en deuxième année des clés qui lui permettent de se faire entendre, d’adresser un texte, dans un corps qui exprime une intention, une émotion.
Les exercices de respiration et de diction sont plus présents, même si le langage du corps reste au coeur des préoccupations. L’élève est initié au fait de dire des mots qui ne sont pas les siens; on lui propose en deuxième année des clés qui lui permettent de se faire entendre, d’adresser un texte, dans un corps qui exprime une intention, une émotion.
Troisième année:
traduire des intentions,
des émotions à travers le dialogue
traduire des intentions,
des émotions à travers le dialogue
En troisième année, l’élève affine son rapport au jeu et se confronte davantage
à la complexité du rapport au partenaire. A travers des textes dialogués tirés
du répertoire contemporain, il peut mettre en pratique les outils acquis en
première et deuxième année. Il travaille davantage sur l’expression des émotions,
tout en continuant d’explorer différentes techniques de base à travers des jeux
et des exercices.
Quatrième année:
découverte du texte classique
découverte du texte classique
La dernière année du cursus permet aux élèves de se confronter à des textes
tirés du répertoire classique. Comment s’approprier ces paroles d’un autre temps
est l’objectif principal de la quatrième année. Nous continuons, bien entendu,
de développer les techniques de base, et des improvisations nourrissent le travail
des scènes que nous abordons en seconde partie d’année.
Dans la mesure du possible, et lorsqu’il y a lieu de le faire, nous essayons, dans tous les cours, d’aborder des thèmes ou des auteurs en lien avec les spectacles proposés au théâtre dans la saison.
Si notre démarche vous intéresse et que votre enfant désire participer à ces cours, nous vous prions de bien vouloir contacter le secrétariat du théâtre. Nous prendrons votre demande en considération dans la mesure des places disponibles.
Dans la mesure du possible, et lorsqu’il y a lieu de le faire, nous essayons, dans tous les cours, d’aborder des thèmes ou des auteurs en lien avec les spectacles proposés au théâtre dans la saison.
Si notre démarche vous intéresse et que votre enfant désire participer à ces cours, nous vous prions de bien vouloir contacter le secrétariat du théâtre. Nous prendrons votre demande en considération dans la mesure des places disponibles.
Inscriptions au 022 735 79 31
